孩子的成長，不該散落在不同資料夾裡。
照片很多，卻難以整理
手機、群組與雲端裡，累積了大量找不到脈絡的照片。
紀錄總是在學期末趕工
老師需要重新翻找照片，才能拼湊孩子的成長歷程。
家長看到活動，卻看不見學習
一張照片背後的嘗試、能力與進步，經常沒有被說明。
教學歷程難以延續
班級、教師與學期更替後，重要紀錄容易中斷或遺失。
從一張照片，整理出一段成長。
上傳日常紀錄
整理孩子與活動
補充老師觀察
分享給家庭
累積完整歷程
讓日常紀錄，自然長成孩子的成長誌。
成長動態
集中整理班級照片、影片、文字與活動事件。
個人成長誌
依孩子與時間累積專屬歷程，不再從班級相簿重新尋找。
作品集
保存繪畫、建構、學習單與孩子的創作說明。
觀察紀錄
以具體事件記錄孩子的嘗試、策略與變化。
智慧整理
協助分類照片、產生文字初稿與整理回顧，由老師確認後使用。
家庭分享
讓家長看見照片背後的學習意義，建立有品質的親師互動。
園所管理
管理班級、教師、家庭、權限、分類與資料保存規則。
同一段成長，讓每個重要的人都看得見。
快速整理照片與觀察。
減少重複行政工作。
學期末直接回顧已累積的紀錄。
AI 幫忙整理，專業判斷仍由老師完成。
小樹助手可以協助：
辨識與整理照片中的孩子。
建議活動與學習分類。
將老師的關鍵字整理成觀察初稿。
彙整一段期間的成長重點。
所有 AI 建議均可由老師確認、修改或不採用。小樹誌不以 AI 自動替孩子評分或貼標籤。
老師輸入的關鍵字
整理後的初稿
今天換鞋時，小安主動說想自己來。前兩次鞋帶都鬆開了，他停下來看了一會，第三次成功穿好，抬頭笑著說「我自己用的」。
珍藏成長，也好好保護孩子的資料。
清楚的角色權限
園所、教師與家庭只查看被授權的內容。
透明的 AI 使用
清楚說明資料何時由智慧功能協助處理。
資料可下載與匯出
園所與家庭能帶走屬於自己的紀錄。
不作廣告用途
幼兒照片與紀錄不作廣告投放或資料販售。
班級動態與快速上傳
小樹班・美術創作時間
今天 10:24第一次嘗試手指畫，慢慢暈出自己喜歡的顏色。
拿著完成的畫，和老師說了好長一段故事。
幼兒個人成長時間軸
小安的成長誌
2026 上學期- 9月12日生活自理
今天的他，願意自己試一次了。
- 10月3日美感與創作
用積木搭出一座橋，還幫它取了名字。
- 11月20日語言與表達
拿著自己的畫，一句一句說給老師聽。
學期成長回顧
樂樂・上學期成長回顧
- 42
- 則紀錄
- 9
- 件作品
- 15
- 篇觀察
- 社會互動
從在旁觀察，到主動加入同學的遊戲。
- 語言與表達
會用完整的句子描述自己的想法。
- 生活自理
收拾書包和餐具，已經不需要提醒。
我們相信，紀錄不是為了比較。
孩子的成長沒有統一的速度。小樹誌希望保留每一次嘗試、發現與改變，讓老師與家庭能從時間裡理解孩子，而不是用一張表格定義孩子。